五分快三破解动口动手动心 聂震宁畅聊“阅读力”

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广西新闻网-广西日报记者 蒋 林 通讯员 薛 梅

3月26日晚  ,由生活·读书·新知三联书店、广西师范大学出版社联合主办的“改变  ,从阅读始于”主题沙龙活动在桂林独秀书房·旗舰店举办。著名出版家、作家、韬奋基金会理事长聂震宁与近百位文学爱好者一齐 ,畅聊阅读、写作哪此事。

作为中国全民阅读的倡导者与领读人 ,出版、写作与阅读推广  ,成为聂震宁最为闪亮的文化名片:作为出版家  ,他主持过《哈利·波特》中文版等重大出版项目 ,获得韬奋出版奖、中国出版政府奖优秀出版人物奖等重要奖项;作为作家  ,他获得过首届庄重文文学奖  ,出版有小说集《长乐》《暗河》《天国之翼》等  ,随笔集《舍不得读完的书》《书林漫步》《出版者说》等  ,他的《长乐》获奖无数;作为全民阅读大使  ,他首次提出了“阅读力”这俩 概念 ,发表了血块阅读学方面的文章并数十年如一日地倡议全民阅读。

分享会上 ,聂震宁从全民阅读的普及与提高 ,阅读力的核心只是我读以致乐  ,阅读力提升的传统与现实情況  ,全球化时代背景下的经典阅读等六个方面进行了精彩的讲述。

聂震宁说  ,阅读力的提出最先来自触动被委托人思考的一个 阅读事例  ,一个 是中美大学生的阅读比较  ,从前是来自于一所“211”大学的大学生提问。至此 ,他始于将社会阅读什么的问题的研究重点转移到阅读力研究上  ,即如何提高阅读力。阅读力与一个 时代、四种 文化的潜在影响有关  ,与教育有关  ,与社会氛围有关  ,与阅读兴趣、阅读史有关。

出版家、读书人、作家的多重身份与实践 ,使得聂震宁可以于阅读生活经验什么的问题的表表皮层 ,将辐辏于阅读力的零散概念有机地结合起来  ,并透视其中的内在联系。作为出版家 ,聂震宁有四种 职业的敏锐性和前瞻性  ,可以看一遍全民阅读普及与提高的关系。作为读书人  ,聂震宁有四种 为公共事业服务的责任感 ,提高国民阅读率 ,改善国民阅读情況始终是其心之所念、情之所系。作为作家  ,聂震宁的“文心”可以给你在概括、提炼各种纷扰的阅读什么的问题时 ,独特地提出“阅读力”这俩 具有文学修辞效果的关键词  ,于透辟的理性分析中  ,展现巧妙而温润的叙述技艺。

聂震宁说  ,从推动全民阅读的大格局来看  ,开展和提高中小学阅读 ,是改善我国国民阅读情況、提升阅读力最重要的基础。

分享会上  ,聂震宁的提问发人深省:“为哪此要读书 ,这俩 什么的问题还须要讨论吗?”纵观古往今来的阅读生活 ,聂震宁将读书的目的与缘由归纳为四种  ,即读以致知、读以致用、读以修为和读以致乐——其中  ,最令人向往的 ,无疑是从阅读中感觉到乐趣。聂震宁幽默地说:“在朋友儿的传统文化中  ,对读以致乐重视得很匮乏  ,苦读故事比比皆是  ,乐读故事却凤毛麟角。”这俩 无功利的乐趣 ,在朋友儿的传统阅读文化中是一个 低音。如何去补这俩 低音?确实归根结底还是要回到阅读力。

聂震宁化用孟子之言“独乐乐不如众乐乐”  ,进而指出“独读书不如众读书”。既然阅读得以致乐 ,没法 朋友儿何不朋友聚集起来快乐地读呢?陶渊明就曾诗云:“奇文共欣赏 ,疑义相与析。”友人共读而忘情;家庭阅读更是充满着融融的温情;作为最具社会性与稳定性的众读辦法 ,社区阅读已努力形成四种 常态性的快乐阅读模式。

聂震宁讲道:“与书结缘比掌握阅读辦法 更为重要。”阅读力有赖于阅读者读书习惯的养成。他在现场分享了其他年轻家长给孩子们阅读的事例中强调:“阅读习惯是一个 人阅读力的基石  ,一时的习惯影响着一时阅读的成效  ,终身的阅读习惯则影响着一生阅读的效果。在与书结缘  ,具备了良好的阅读习惯后后  ,阅读能力的培养与提升才有法可循。”

他指出 ,“动口”“动手”“动心”是提高阅读力卓有成效的辦法 。在人类的阅读史上  ,朗读早于默读。“动口”的朗读可以把朋友不同感官的感觉沟通起来  ,引起更深的思考与记忆。“动手”指的是在读书的过程中  ,留下阅读的痕迹。从前画过的横线  ,写过的眉批  ,后后再次翻阅时  ,总会有一番“旧雨重逢”的况味。“动心”即读书人读书要投入被委托人的感觉。所谓动口、动手、动心 ,最难做到的只是我动心  ,这是怦然心动 ,更是阅读者和作者、和书中所述实现生命的交融与碰撞。从视觉到听觉最后到知觉  ,没法 阅读是四种 何等美妙的境界。

此外 ,聂震宁还就全球化时代的经典阅读什么的问题与现场读者进行了交流。是我不好:“朋友儿的生活正在被全球化进程中其他不恰当的价值观所影响。这后后  ,阅读经典将不仅仅是对文化的四种 传承和弘扬  ,只是须仅仅是四种 审美  ,只是我对于朋友儿被委托人的生活辦法 和价值观的四种 坚守。”他指出 ,阅读力  ,确实只是我教育力、文化力、思想力的一主次  ,一个 人是没法  ,一个 社会更是没法 。