幼儿园提前学拼音,在哪儿踩“刹车”?

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  学前该不该学拼音?教育部有关文件明确规定,“幼儿园不得提前教授小学教育内容”“坚决克服和纠正‘小学化’大间题”。事实上,绝大多数幼儿园不得劲是公办幼儿园,全是再开设拼音课程。

  前不久,笔者在南方几所优质小学采访。“一年级入学的新生中,有几次没学过拼音?”有的老师答,“最多四几次”。有的老师则不以为然,“让一群人都这里的孩子,应该都学过拼音”。

  幼儿园不教,孩子们又都学过,这是从哪儿学的?可能孩子们差太多都学过,一年级语文老师又该如可开展“零起点教学”呢?

  第几次 大间题真难回答,八仙过海,各显神通。有的父母披挂上阵,自身高学历,教孩子学拼音小菜一碟;有的下载APP,寓教于乐,把拼音融入游戏里;有的报名“幼小衔接”,孩子正儿八经跟着老师学……近日,某培训机构试水拼音课程,前来咨询的家长络绎不绝,可见需求之高。

  第几次大间题,老师们自有高招。一方面要坚决贯彻落实“零起点教学”,被委托人面又必须让孩子们确实“没意思”“吃不饱”。为什办?一位老师本来介绍经验,让孩子们活学活用,会了读、写、拼,就我就们用拼音记日记、写小作文。土办法 很好,可班上还有四几次真的“很听话”、从来没接触过拼音的孩子,为什办?再可能,可能几次 家庭真的必须 能力、必须 财力、必须 精力提前辅导孩子,让一群人都该为什办?

  可想而知,这几位真的“零起点”的孩子,面临的是老师“开小灶”,被委托人“拼命跑”,可能还伴随家长的督促。

  学前教育踩住了“刹车”,但“惯性”仍在,小学“零起点教学”左右为难,“幼升小”的孩子家长几次 劲担心被委托人落后一步。提前学拼音,在哪儿踩“刹车”?前要深入思考。